2019年3月13日下午，应用物理系于基础实验楼C409举办了《理论力学》课程教学研讨活动，应用物理系教师参加本次活动。

活动伊始，刘超卓老师介绍了《理论力学》进行新教学改革的目的初衷，是为切实提高课程效果，提高学生综合解决问题的能力，打造服务将来“一流专业”的一流“金课”。课程主要做了以下几项探索：

（1）探索思政教育融入专业课程课堂，弘扬航天探月的探索精神、“两弹一星”的奉献精神，培养学生扎实的科学品格和深沉的家国情怀。

（2）营造讨论式课堂，启发学生思考，学生与教师一起建构教学内容体系，夯实学生的基础理论概念，用好课堂时间，切实提高课堂效果。

（3）在物理教学中引入数学软件Mathematica，强调学生实践应用，鼓励专题研究，促进物理问题解决，提高学生的计算机应用能力、研究能力。

（4）探索实施学生学习过程的考核改革，加大平时成绩的考评和反馈，为促进学生的学习提供动力和保障。

（5）充分运用学校的在线课程平台进行课程建设工作。

刘超卓老师还展示了研讨型课堂的场景、课程网站的运行效果，以及相关的问题和挑战。

应用物理学专业负责人——王殿生教授担任了《理论力学》课程助教，强调了数学软件工具进行物理学习的重要性在人才培养中的重要地位，谋划今后一段时期更新升级现有的理论物理系列课程体系。他同时指出，教学改革工作非常辛苦，需要精心设计案例，最困难的是学习过程的考核，尤其是课堂学习的考核，但是必须要做，先做先行，为整个专业做好前期探索。

与会老师针对改革措施介绍纷纷发表了自己的看法和建议。

最后系主任刘学锋老师总结，本学期的《理论力学》课程旨在改进现有的教学方法，帮助学生理解《理论力学》知识中的难点，有效地激发学生学习物理的热情；数学软件的引入能充分调动了学生学习的主观能动性，提高物理课堂的教学效果和教学质量。同时，让物理专业的学生尽快熟悉用数学软件研究物理问题，不仅可以帮助他们学好现阶段的课程，而且对于他们以后进一步做物理方面的研究也非常有帮助。